Acceso y usos de las TIC en una escuela rural durante la COVID-19

Autores/as

  • Shamaly Alhelí Niño Carrasco Universidad Autónoma de Baja California
  • Karla Lariza Parra Encinas Universidad Autónoma de Baja California

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4750

Palabras clave:

Brecha digital, Docencia, Educación básica, Educación a distancia, Pandemia

Resumen

Pese a los esfuerzos de las últimas décadas, la poca habilitación tecnológica dentro de las escuelas rurales de México ha quedado expuesta durante el cierre de escuelas por Covid-19. Se realizó un estudio exploratorio para identificar los niveles de brecha digital de acceso experimentados por los profesores de un centro educativo en una zona rural de México y explorar las estrategias de usos de las TIC desplegadas para dar continuidad académica durante la pandemia. Se constató que aun con acceso tecnológico limitado, se desarrollaron diversos usos de las TIC para el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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Yin, R. (2003). Applications of Case Study Research. Sage.

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Publicado

2023-02-14

Cómo citar

Niño Carrasco, S. A., & Parra Encinas, K. L. (2023). Acceso y usos de las TIC en una escuela rural durante la COVID-19. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 17(4), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4750

Número

Vol. 17 Núm. 4 (2023): Monográfico: "Las TIC entran en las aulas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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